从批判性思维培养的视角看中美语文教材的差异--PISA测试结果的启示

摘要：

批判性思维是语文素养的重要能力，而阅读是语文教学的核心。国际能力测试PISA显示，我国学生阅读总体水平世界第一，但与批判性思维相关的部分成绩较低。这种现象引起了学界的广泛重视。我国教材在自然描写、情感道德、历史文化传统、爱国主义、生活知识与技能等方面的比例与美国的教材显著不同；在连续性文本和非连续性文本比例上也与美国差异巨大。阅读内容及其文本形式关乎我国学生阅读能力中批判性思维的培养。建议教材中增加与学生生活、社会现实问题联系密切的以非连续性文本形式呈现的内容。

关键词：语文教材、中美比较、批判性思维、PISA测试

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：杜祖贻先生发起的“医教结合提高国民素质研究项目”和南京市教育局“网络与数字化环境下的教学实验项目”资助。

在线出版日期：2014-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：83-90