基于政策网络理论的农村学校布局调整政策执行研究

摘要：

政策网络理论为农村学校布局调整政策研究提供了新的分析视角。农村学校布局调整政策应是由中央政府、地方县级政府、专家学者、大众媒体、学校利益相关者、学生及家长等多个行动主体基于教育资源而展开沟通合作的动态过程，且其活动过程受到规则和制度的约束。然而，在实际政策过程中，部分利益主体“不在场”，主体间沟通合作机制缺乏，相应的监督评估不到位等影响了政策执行的效果。“有限政府”主导下的各利益主体共同参与，确保各种政策执行资源的充分利用，完善政策执行的监督激励机制是农村学校布局调整政策的有效路径选择。

关键词：政策网络理论、基础教育、农村教育、教育政策、教育资源配置

分类号：G520(中国教育事业)

资助基金：上海理工大学博士启动基金项目“城市化进程中教育政策伦理研究”批准号1D-10-303-002;青年教师培养计划项目“农村学校布局调整政策执行研究”批准号1D-10-303-001。

在线出版日期：2014-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：49-55