扎根学校研究完善“生命·实践”教育学存在形态——“新基础教育”扎根研究总结交流会综述

摘要：

“新基础教育”三年扎根研究深扎学校，进一步丰富完善了“生命·实践”教育学存在形态。各试验学校的实践，既有直面教育办学规模的扩大和师资流动的加剧，促进自身内涵发展的创造，也有通过学校间合作而整合发展资源实现自身发展的创造。在研究路径和策略上，包括基于“新基础教育”管理理念的渗透，新机制的创造，新教师基本功的练就等。“新基础教育”的未来发展需要进一步推进“系统化、精细化、融通化和生存化”，为“生命·实践”教育学理论形态的完善提供更为丰厚的实践基础。

关键词：“新基础教育”、“生命·实践”教育学、深化

分类号：G40-06(教育学)

资助基金：叶澜教授主持的基地重大项目“基础教育变革与‘生命·实践’教育学派创建研究”课题11JJD880034

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：123-128