课程监控视域下的课程督导研究——探讨课程督导研究的价值意蕴

摘要：

课程督导作为教育督导的下位概念，在理论和实践发展过程中存在着诸多问题，如督导的理念不新，督导的范畴不明确和督导的方式陈旧等。在课程研究的新形势和背景下，课程督导专项研究亟需得到关注和重视。课程督导的专项研究有利于拓展课程研究的领域，推进课程实践的变革和促进课程改革的深化。

关键词：课程督导、课程研究、课程实践、课程改革

分类号：G632.3(中等教育)

资助基金：教育部人文社科课题“课程变革视域下的课程监控机制研究”课题10YJC880019;江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象资助项目

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：39-45