学生干部培养：学生素质发展与班主任的实践创新（访谈录）
作为学生工作重要内容构成的学生干部培养工作，有着独特的地位和作用。这一独特性，既体现在促进学校发展和班级建设的变革实践之中，也渗透在促进班主任、学科教师的专业发展和实现学生综合素质发展的日常实践之中。现阶段无论是实践工作者，还是理论研究者，都开始集中关注这一领域的问题，有学者还明确指出：“学生小干部的角色理解及其实践存在着偏差：重单一个体的自我，轻关系中的自我；重管理与规范，轻领导与创新；重预设之事的实现，轻过程中的智慧与发展；重事的完成，轻人的发展”。这一具体的教育问题，蕴含着一系列基本理论问题与实践变革问题。基于此，我们从意义、比较、评价、改革四个方面为切入口，以不同地区的三位小学班主任为访谈对象，希望能够透析学生干部培养的实践现状，梳理学生干部培养工作中的经验与特色，并为将来可能的发展明晰方向。
学生干部、班主任、学生干部培养、学生素质发展
G47(学校管理)
教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所重大项目“义务教育阶段学生班级日常生活重建与学生发展研究”11JJD880013
2012-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
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