有效教学：迷失与重返

摘要：

现阶段有效教学的迷失主要表现为线性思维认识的恣意扩张，机械型塑方法的大量滋生，教师主体独白的无限延伸，授人以鱼价值的广泛蔓延，知识灌装的泛滥成灾。实现有效教学本真意蕴的重返，必须回归复杂性理论认识根基，走向时雨春风般的方法缔造，复返对话交往的主体建构，构筑授人以渔的价值假设，转求主动建构的知识摄入。

关键词：有效教学、迷失、重返

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：82-85,54