校长教学领导：内涵、特征与培养策略

摘要：

随着教育改革的深入推进和教学专业化的凸显，校长不能仅仅扮演行政管理者的角色，还应该成为一名积极的教学领导者。教学领导是校长领导力的核心和关键，它是一种专业领导力。这种专业领导力建立在专业权威和道德权威的基础上，以尊重教师的专业自主权为前提，并表现为多种角色。校长行使教学领导主要通过创建共同愿景、关注课堂、促进教师专业发展、构建中层领导团队等途径实现。校长教学领导力的获得和提升，不仅要通过相关训练来帮助校长提高教学领导的能力，也要减少校长过多的行政负担，但最重要的是校长自身的修炼和提升。

关键词：校长、教学领导、教学支持者、专业权威

分类号：G471(学校管理)

资助基金：华东师范大学2010年校级“博士研究生学术新人奖”资助项目XRZZ2010002

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：43-48,29