问题中心教学模式探究与应用
在当代中国普通高中教学改革背景下，问题中心教学模式紧扣课程和教学目标，将问题置于课堂教学的中心。该模式以维果斯基的社会文化理论和“问题”在教学中的地位为理论基础。其中“问题”具有四方面的特质，即能统摄学科知识，贯穿学习全程；能促进能力形成，培养学习方法；能顺应学生身心发展特点，激发学习兴趣；能培养意志品质，形成质疑精神。问题中心教学模式应遵循目标靶向、问题中心、意识优先、问题丰富、情境创设等原则。该模式由“激、导、探、整、用、评”六个要素（环节）组成，并需要相应的实施策略。问题中心教学模式的实施，需要教师的认同和积极参与。
问题中心教学模式、问题、要素、策略
G424(教学理论)
全国教育科学规划2009年度特色高中研究专项课题教育部重点“育才中学‘三自’教育传承与发展的实践研究”的研究成果
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共8页
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