培塑青年大学生历史自信的实践路径

摘要：

思政课故事化教学有利于夯实青年大学生历史自信的根基,是坚定青年大学生历史自信的有效途径.在高职院校思政课故事化教学中,青年大学生的历史自信展现了感性与理性并存、惯性与弹性并存、显性与隐性并存等特点.思维方式的"碎片化"、社会思潮影响的"隐蔽化"和价值需求的"功利化",让青年大学生的历史自信培塑面临挑战.应科学设置教学目标,剖析故事的来龙去脉;灵活把握教学过程,创新故事的提问方式;精准实施教学评价,挖掘故事的内在隐喻,让青年大学生在思政课故事化教学中深化历史认知、内化历史情感、强化历史担当、坚定历史自信.

关键词：高职院校、青年大学生、思政课、故事化教学、历史自信

所属期刊栏目：22

分类号：G711;G715(职业技术教育)

资助基金：天津市高等职业技术教育研究会课题;天津海河教育园区思政联盟思政专项课题

在线出版日期：2024-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26