高职学生学习的自主选择性及其教学意义

摘要：

高职学生学习的自主选择,集中反映了学生主动学习的心理倾向,它使教育者对学生学习状况的了解更加具体、准确和深刻.高职学生学习的自主选择的特征和形成机制,对教育者从学的理解中确立教的新观念、设计教的新策略,对高职学生自我筹划、自我定向、自我监控和自我调节的自控式学习的探索具有重要意义.

关键词：高职学生、学习的自主选择、教的新观念、学的新理解

所属期刊栏目：1

分类号：G421(教学理论)

资助基金：高教育教学会全国高等教育规划项目10-17-18

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56