钉钉平台联合PBL和临床路径在临床教学中的应用效果

摘要：

目的 探讨智能网络教学平台(钉钉)联合以问题为导向的学习(PBL)教学法及临床路径(CP)代教法在骨科临床实习教学中的应用效果.方法 选取 2020 年 7 月—2022 年 5 月在我院骨外科实习的 100 名临床医学专业实习生,随机分为两组,每组 50 名学生.对照组采用传统教学法带教,观察组采用钉钉平台联合PBL和CP带教法.实习结束后对学生进行考核及问卷调查,比较两组学生的出科理论及技能操作考试成绩、患者对学生的满意度,学生对带教老师教学方法的满意度.结果 观察组学生的出科理论考试成绩、技能操作考试成绩、患者对实习生的满意度,学生对带教老师教学方法的满意度均高于对照组(P<0.05).结论 在骨外科实习教学中,利用钉钉平台联合PBL及CP的教学法明显优于传统教学方法,有利于临床实习生各项能力的提升,促进学生医学理论与实践的结合,提高教学质量.

关键词：PBL、CP、教学法、临床实习

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

资助基金：菏泽医学专科学校附属医院科研发展计划项目HYFY202007

在线出版日期：2023-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：79-81