基于认知学徒制的护理评估教学研究

摘要：

护理评估是护士动态地收集和分析患者的健康资料,以发现患者身心健康现存的或潜在的生理、心理、家庭和社会等诸方面的问题,确定其护理需求,从而做出正确护理诊断的过程.认知学徒制是一种从改造学校教育中的主要问题出发,将传统学徒制方法中的核心技术(建模、指导、搭建脚手架)与学校教育整合起来的新型教学模式.国内护理教育领域主要运用此理论开展实习生和新护士沟通、健康教育等能力培训.对认知学徒制用于提高护生护理评估能力的教学改革尚研究较少.本研究将认知学徒制教学模式应用于高职护理专业护生护理评估能力的提升改革中,现报道如下.

关键词：学徒制、高职、护生、教学改革

所属期刊栏目：30

分类号：R47;G710(护理学)

资助基金：江苏省职业技术教育学会2017-2018年度职业教育研究立项课题;课题ZZS2018111452290

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50