信息化时代微课在高职高专解剖学教学中的运用

摘要：

随着信息化时代的到来,教育技术同时也向着信息化、数字化发展.在信息资源网络化的背景下,微课正伴着社交媒体、移动通讯技术、教育资源开放共享的理念悄然进入了我们的教学体系.“微课”起源于1993年美国北爱荷华大学Leroy A.McGrew教授所提出的60 s课程(60-second course)[1].在我国,广东省佛山市教育局胡铁生率先提出了“微课”的概念[2].微课指以教学视频为主要载体,在5～10 min内记录教师在课堂内外教育教学过程中针对某个教学环节或知识点(疑点、重点、难点)而开展的教与学活动的全过程.人体解剖学是大一新生入学首先学习的一门重要的医学基础课程.解剖学属于形态学范畴,研究的都是“丁是丁、卯是卯”的正常人体形态结构,重记忆、轻理解,但结构立体感强、不容易想象,需要记忆的东西枯燥繁多.

关键词：微课、解剖学、教学

所属期刊栏目：29

分类号：R427

在线出版日期：2017-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：81-83