全球化视野里的人文教育价值

摘要：

@@ 一、全球化时代:彰显人文教育的价值导向功能
全球化作为人类社会发展的一种历史过程,早已从15世纪西方国家的海外殖民扩张而开始,它凭借资本、商品以及附着在资本和商品上的资本主义政治文化观念向以西欧为中心的边缘和外围地区不断扩散,只是到了当代,这种趋势日益明显而已.由此可见,全球化并非单纯的客观历史发展过程,还具有人为营造的主观性,正如鲁洁教授所言,"它总是在一定的价值主体推动下,以某种价值为向度的社会历史过程"[1],表明全球化活动的任何理论与实践都必定负载着一定的价值和理念,为此,要健康合理地推进全球化进程,就无可避免地要主动为全球化进行价值导向,把握全球化发展的正确路向.

机标关键词：全球化视野、价值导向、资本主义、历史发展过程、全球化时代、全球化发展、殖民扩张、文化观念、外围地区、社会发展、商品、人文教育、价值主体、导向功能、主观性、中心、政治、西欧、实践、理念

所属期刊栏目：18

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：115-177