汉语国际教育"文化教学"的迷失与回归

摘要：

当前汉语国际教育的"文化教学"己迷失本位.理论上表现为把语言教学定位为文化教育,强调汉语国际教育的"事业"属性,"语言文化"概念含糊空洞,术语缺少科学性;教学实践上表现为把"文化教学"搞成了"文化活动"或"文化外交";研究实践上表现为把脱离汉语教学的"中华才艺"抬高到不适当的地位,"文化体验课"内容设计完全脱离现实生活.回归本位需要正名弃名,返本务本,确定目标,遵循《课纲》,借鉴他山.

关键词：汉语国际教育、文化教学、迷失、回归

分类号：G642.0;H195.3;D820

在线出版日期：2021-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：12-25