第二人称话语标记及话语标记教学
汉语中含有第二人称代词的话语标记可以概括为第二人称标记,这类标记结构形式上可以分为三类,与后续话语有三种关系,分别是后续话语指向听者、指向言者、指向其他,它们主观性的排列等级为:指向其他＜指向说话人＜指向听话人.汉语的第二人称标记在英语中是不对应的,但却有很强的相似性,表达主观性的等级上两者具有很高一致性,体现了人类认知方式的普遍性.话语标记在对外汉语教学中关注度较低,正确使用话语标记是能否顺利实现交际目的的重要手段,话语标记教学是篇章教学的重要内容.
第二人称话语标记、话语指向、主观性、移情、标记教学
H14;H03
北京市教委2015年科研计划面上项目SM201510034006
2017-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
39-47
