后方法视野下汉语视听说教材练习设置与练习模式研究
本文通过对现有8套汉语视听说教材练习的统计分析,指出目前视听说教材练习设置存在几个方面的问题:练习层次编排不清晰;交际型练习所占比例过低;练习技能设置不符合汉语视听说课型特点;激活或培养学生情感认知、文化意识的练习不足,题型单一等.在此基础上,以《家有儿女》一课练习为例,对现行汉语视听说练习进行了改进设计,提出了汉语视听说练习"六层次"模式.最后指出,后方法时代的汉语教师应当具备这样的意识:结合课型和教材分析,自我决策出适合具体教学环境、能服务于教学目标并满足学生需求的自己的教学方法.
后方法、汉语视听说教材、练习设置、练习模式
G4 ;H31
中国人民大学科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金资助项目项目批准号14XNJ024
2016-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共20页
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