仪器分析课程思政教学研究与实践

摘要：

以仪器分析课程中原子吸收光谱法一章为例,挖掘课程中蕴含的审慎思维、创新思维、辩证思维、系统思维和科技自信等思政元素,实现学科知识与思政元素深度融合;在教学过程中,通过课前预习、课中学习和课后拓展教学环节,采用故事化、案例化、讨论式、启发式和探究式等多样化教学方式,实现课程思政育人效果.

关键词：仪器分析、课程思政、科学思维、原子吸收光谱法、系统思维

所属期刊栏目：45

分类号：G641;TP311;G72

资助基金：河北省高等教育教学改革研究与实践项目;沧州师范学院教改项目;沧州师范学院科研创新团队

在线出版日期：2024-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28