基于认知模型进阶的"元素周期律"教学——选择元素制备储氢材料

摘要：

以科学研究热点"储氢材料"为载体进行选择性必修阶段"元素周期律"的教学.应用必修阶段已有的"元素及物质的系统认知模型",通过选择元素制备金属氢化物、解析氨硼烷2个教学环节,在真实问题解决过程中基于认知需求认识电离能、电负性,了解双氢键,并将新认知与已有认知模型进行融合,实现认知模型进阶和系统思维能力发展,培养社会责任感.

关键词：认知模型、电离能、电负性、氨硼烷、元素周期律

所属期刊栏目：44

分类号：G633.8;O641;G42

资助基金：北京市教育科学十四五规划立项课题高中化学常态教学聚焦核心知识的微项目CDDB22314

在线出版日期：2023-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：78-83