有机物同分异构体的学习进阶研究

摘要：

分析了高中生学习同分异构体的思维过程,建构碳架异构、位置异构、官能团类型异构、信息加工推理的四维度五水平模型.合理设计学习进阶,系统发展高中同分异构体思维水平,得到三学段五层级十二进阶设计.系统规划进阶,精准评价思维,建议使用结构模型和思维导图进行教学,发展学生同分异构体的思维水平,培养学生模型认知的核心素养.

关键词：学习进阶、同分异构体、核心素养

所属期刊栏目：44

分类号：G633.8;G434;TP391

资助基金：惠州学院—惠州市教育局共建国家教师教育实验区教师教育研究专项课题基础教育部分基于校情的高中化学证据推理与模型认知素养培育实践研究项目;有机化学课程思政教学研究与实践项目

在线出版日期：2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：79-86