基于证据推理与模型认知素养及跨学科概念的"原电池"教学

摘要：

以"原电池"教学为例,通过设置紧密联系的任务,结合手持技术,探究"如何获得稳定工作的电池"和"如何获得高效的电池"的原理.充分运用物理、化学已有的认知模型,进行跨学科概念的教学,培养学生从宏观和微观水平上收集证据、分析证据的能力,发展"证据推理与模型认知"的学科核心素养.

关键词：证据推理、模型认知、跨学科概念教学

所属期刊栏目：44

分类号：G633.8;G434;D915.13

资助基金：国家教育发展研究中心成都教育改革研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——统筹城乡教育发展研究中心课题;成都市教育科研规划课题

在线出版日期：2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：54-59