社会性科学议题的教学设计与实践——核能发展的进与退

摘要：

将"核能"作为联系不同学科的桥梁,围绕社会性科学议题"核能发展的进与退",通过课前准备、课中探讨、课后总结反思等3个环节,引导学生以公民的身份,参与社会热点问题的讨论.结果表明,SSI教学是可行且受欢迎的;学生在思考和对话中进一步学会辩证地看待科技发展的多面性,但论证能力有待提高;建议从学生和教师两方面加强SSI教学培训,利用教育信息技术拓展教学时空以发挥SSI教学成效.

关键词：社会性科学议题、核能、跨学科教学

所属期刊栏目：44

分类号：G641;G434;G25

在线出版日期：2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：48-53