论证"是否应该停止使用氮肥"社会性科学议题教学——氮及其化合物的复习

摘要：

"氮及其化合物"复习教学中,通过社会性科学议题"是否应该停止使用氮肥",在真实复杂的两难问题情境中,使学生基于物质类别和元素价态视角分析、设计氮肥的制备、使用以及减少其对环境影响中涉及的含氮物质的转化,提高学生自主应用氮元素"价-类"二维图综合分析、解决真实问题的能力,促进证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等多维度化学学科核心素养的融合发展.经过多轮教学改进,结合教学效果抽提出以下教学策略:课上课下统筹安排,合理设置任务,提高学生参与议题的兴趣,促使学生全身心投入对议题的探讨;聚焦真实问题解决,将议题的探讨过程与关键能力持续进阶紧密结合并相互促进;让学生经历"做真事、真做事、真反思、真发展"的完整过程.

关键词：氮肥、社会性科学议题、氮及其化合物、复习教学

所属期刊栏目：44

分类号：G633.8;G434;G712

资助基金：北京师范大学化学教育研究所高端备课项目;北京市教育科学十三五规划重点课题

在线出版日期：2023-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：56-62