化学师范生学科理解能力的培养研究:问题与对策

摘要：

新时代卓越教师培养对师范生的能力培养提出更高要求.以化学为例,对新手型教师学科理解能力进行调查和分析,结果显示新手型化学教师存在知识理解错误、本质思考不足、微观探析缺乏等问题.因此对化学师范生培养提出4个建议,即高校应加强化学师范生中学与大学专业课程的衔接,学科教学论教师应促进化学师范生主动进行学科理解,学科教学论教师应构建师范生学科理解的典型案例,科学开设相关课程保障师范生学科理解的学习空间.

关键词：新手型教师、学科理解、原电池、调查

所属期刊栏目：43

分类号：G633.7;G420;G715

资助基金：安徽省高等学校省级质量工程项目;合肥师范学院省级科研平台专项项目;合肥师范学院三六六基础教育研究与改革项目

在线出版日期：2023-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-76