吉林大学化学学院构建"三阶式"教师教学能力发展体系

摘要：

吉林大学化学学院注重教师队伍建设,尊重教育规律,在发挥老教师"传帮带"作用的同时,结合时代发展,构建了科学合理高效的"三阶式"教师教学能力发展体系.在培养强化青年教师教学基本功的同时,注重全体教师新型能力的培养,搭建平台促进教师不断钻研教学内容,研究教学方式和方法,将专业知识与先进信息技术和教育教法融合,提高教学能力与水平,实现从"能教书"到"教好书"到"会教书"能力逐步提升的态势.该模式可为探索高校教师教学能力发展体系的建设提供参考和借鉴.

关键词：化学、教学能力、三阶式

所属期刊栏目：43

分类号：G451.2;G645;G715

资助基金：吉林省高等教育教学改革研究课题;吉林大学本科教学改革研究重点项目

在线出版日期：2022-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25