期刊专题

10.13884/j.1003-3807hxjy.2021050026

以深度的科学探究促进初中生高阶思维能力发展——以"酸和碱的中和反应"为例

引用
针对学生在学习"酸和碱的中和反应"中普遍存在的"被动接受具体知识、缺失开展真实科学探究的思路、机械记忆中和反应规律、缺乏批判质疑精神及高阶思维能力不足"等倾向问题,设置了驱动性问题链协助学生搭建"情境问题"与"真实的科学探究"间的思路桥梁,在深度的科学探究中发展学生的发散性思维、有序思维、多角度分析问题、设计创造思维、逻辑严密的推理及评价反思等高阶思维能力.课堂教学中营造轻松、舒适的交流讨论环境,有益于学生之间碰撞出思维的火花、激发出创造的灵感.课堂观察表明,深度科学探究教学的实施,有效提升了学生的高阶思维能力及解决问题的能力.

中和反应、科学探究、深度探究、高阶思维能力

43

G635.5;G444;B844.2

广东省教育科学规划中小学教师教育科研能力提升计划一般项目2021YQJK030

2022-07-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共8页

60-67

暂无封面信息
查看本期封面目录

化学教育

1003-3807

11-1923/O6

43

2022,43(11)

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn