滞后序列分析视域下的高中化学高端备课师生互动行为研究

摘要：

为揭示"高端备课"项目下教师与学生行为互动的关键特征,研究采用视频分析法及滞后序列分析法(LSA)对2019年高端备课项目中"离子反应"课堂中的师生交互行为、比率、教师语言、师生操作技术以及教师与学生之间的交互行为等进行量化与质性分析.研究发现,高端备课更加关注学生对于本源性认识问题的科学认识逻辑,以传授核心观念建构以及基于学生认识发展为本为理念,由知识解析为本向促进学生认识发展转变,通过师生思维不断碰撞的过程促进学生知识迁移与应用,为常态化课堂优化提供了参考路径.

关键词：高端备课、高中化学、课堂观察、滞后序列分析

所属期刊栏目：43

资助基金：中央电教馆人工智能+教育创新应用实践研究子项目;安徽省质量工程重点教学研究项目;安徽师范大学本科教学工程项目;安徽师范大学本科生学科教学论化学课程思政项目;安徽师范大学化学史与方法论研究生课程思政项目

在线出版日期：2022-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：84-90