基于图形组织者的深度学习研究与实践——以无机化学课程为例

摘要：

在无机化学教学中引入图形组织者,引导学生使用不同图形组织者来整理和激发思维,构建思维网络,实现深度学习.实践表明,这种教学策略可有效激发学生的学习动机,促进深度学习的产生,对学生高阶思维能力和自主学习能力的养成起到积极作用.

关键词：图形组织者、深度学习、无机化学

所属期刊栏目：43

资助基金：河北省教育教学改革研究与实践项目;河北省教育教学改革研究与实践项目

在线出版日期：2022-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：49-54