基于学科理解的"醛的结构与性质探究"教学设计与实施

摘要：

学科理解是教师教学的坚实基础,教学设计环节首先进行学科理解研究,通过阐释"如何基于极性多重键认识羰基化合物的结构与性质?"本原性问题,对主题学科大概念"有机物构性关系"进行本原性、结构化地理解.从教学目标、教学思路、教学实施过程阐述"醛的结构与性质探究"一课的教学.课后阶段进行学生访谈及分析、专家评价和教师反思总结.系统地呈现基于学科理解的素养为本的课堂教学研究.

关键词：有机物构性关系;学科理解;极性多重键

所属期刊栏目：42

分类号：G633.8;G841;G420

在线出版日期：2021-12-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：51-56