如何通过跨学科多元整合模式培养新型博士——以麻省理工学院化学工程实践博士项目为例

摘要：

1999年,麻省理工学院启动了化学工程实践博士项目,迄今已有20余年的历史.该项目是麻省理工学院的独创,其模式较为新颖,有典型性与代表性.该模式突破了钟摆现象二元分割范式的制约,体现出跨学科多元整合的特色.在实践中,多元整合的特色体现在历史演进、培养目标、培养内容及培养路径方面.在新一轮工业革命竞争日趋激烈的背景下,创新高层次化学相关专业研究生人才培养模式意义重大.可运用跨学科多元整合模式,从树立多样化人才培养理念、打造跨学科教师队伍、构建校企协同育人机制等方面出发,打破化学相关专业研究生高层次人才培养的二元分割范式,整合多重资源,创新人才培养新理念,构建新时代化学工程研究生人才培养新模式.

关键词：麻省理工学院;化学工程实践博士;跨学科多元整合模式

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资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"21世纪美国高等工程教育改革研究:实践结构及本土启示19YJC880076

在线出版日期：2021-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：96-101