以问题驱动培养初中生定量实验能力的实践——以"测定混有碳酸钠的氯化钠样品中碳酸钠含量"为例

摘要：

在搭建初中定量实验分析的思维模型的基础上,以"测定混有碳酸钠的氯化钠样品中碳酸钠含量"教学为例,在"总问题"与"子问题"驱动下,引导初中生逐步建立解决定量实验问题的一般方法,提升对定量实验的设计、评价与改进能力,形成具有迁移价值的关键性能力.

关键词：问题驱动;初中化学;定量实验;教学策略;碳酸钠

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资助基金：上海市静安区2020年度区级青年教师课题"基于'模型认知'的初三化学定量实验教学研究"编号:Q2020101

在线出版日期：2021-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：36-41