美国《科学教师培养标准(2020年版)》述评

摘要：

美国《科学教师培养标准(2020年版)》针对《新一代科学教育标准》的推行而修订,立足于科学教育最新研究成果,尤其突出学科内容知识的重要性,补充对科学本质和科学文化的要求,强化对工程和技术、交叉概念、学科观念的理解,突出学习进阶规律在科学教师培养中的应用.此外,在学科教学法、学习环境、安全、对学生学习的影响等维度做出相应的改动.该标准启示我国:借鉴国际改革趋势出台中国特色的科学教师培养标准,但科学教师培养也要本土化;学科内容知识对科学教师专业发展非常重要;科学教师的培养应立足于学习进阶的规律;职前科学教师培养需要注重学习环境建设.

关键词：科学教师培养标准;学科内容知识;NSTA;教师教育

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资助基金：2018年南京晓庄学院校级科研高层次培育项目"科学教师专业成长的数据挖掘及相关决策研究";南京晓庄学院"学科队伍汇聚工程"之"学科骨干教师培养对象"

在线出版日期：2021-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：76-84