10.13884/j.1003-3807hxjy.2020110055
高职扩招背景下食品化学混合式教学设计的重构与实践
在全国高职院校扩大招生背景下,高职院校的扩招生表现出与统招生不同的学习特点和学习基础,根据扩招生的学情特点和课程标准,对已有混合式教学模式的食品化学课程,从课时设置、课前、课中、课后等几个方面重新进行教学设计和实施.利用线上学习成绩、线下课堂成绩、期末成绩等多维度评价理论课学习效果.结合调查问卷分析学生对混合式教学的评价,表明扩招生的学习自律性和主动性有明显提高,考试不及格率下降,学生对混合式教学的认同度也较高.通过教学重构力图达到教学形式灵活多样,培养标准不降低的目的 ,并培养学生良好的学习习惯,树立学好课程的信心.
扩招生、食品化学、混合式教学模式、职业教育
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2019年全国食品工业职业教育教学指导委员会教学改革研究课题SH263
2021-07-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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