基于学科理解的学习任务设计策略

摘要：

基于学科理解的学习任务是精细化教学研究的切入点,是核心素养的落脚点.基于分析学习任务的内容、方法、情境要素,结合原电池教学案例,提出以下设计策略:对教学内容本原性、结构化地理解;分析学生认知基础和学习困难,确定学习任务着力点;任务以本原问题体现,显化认识视角;注重学习任务的教学逻辑;活动指向学生的素养发展;创造真实适切的任务情境.

关键词：学科理解、学习任务、设计策略、原电池

所属期刊栏目：42

分类号：G642;G434;G710

在线出版日期：2021-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45