人教版高中化学必修模块教科书实验活动的分析与比较——以2019年版教科书“实验”和“实验活动”栏目为例

摘要：

以人教版高中化学必修模块教科书(2019年版)“实验”和“实验活动”栏目的实验活动为研究对象,采用Herron修正的“实验活动探究层次分类法”(LOLA)和笔者提出的“学生实验行为要求分类法”(RSBLA)对其进行分析,并与2007年版教科书进行对比.研究发现,2019年版教科书的实验活动探究层次处于层次1和层次2,学生行为要求为“观察”“记录实验现象”“回答与实验有关的问题”和“设计实验”.卡方检验表明,2019年版教科书和2007年版教科书“实验”栏目的实验活动探究层次分布比例和学生实验行为要求均存在显著性差异.

关键词：实验活动探究层次、学生实验行为要求、化学教科书、卡方检验

所属期刊栏目：42

资助基金：广东省教育科学“十三五”规划课题“学科核心素养导向的元素化合物三元整合教学模式研究”编号:2020YQJK006

在线出版日期：2021-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：8-14