化学师范生PCK的发展研究——基于化学教学论课程

摘要：

基于化学教学论课程来研究师范生PCK的发展情况.数据主要来源于师范生的教学设计及访谈,使用PCK地图作为分析工具.研究发现,经过课程教学,师范生在教学设计中主动表现出的可被识别的PCK片段数量明显增多.师范生PCK各要素均得到有效发展,但发展不够均衡,教学策略知识发展最好,课程知识和学生知识发展不够完善,教学取向知识和学生评价知识发展相对薄弱.此外,师范生PCK各要素之间的关联基本建立,但关联的稳定性和强度存在一定差异.

关键词：PCK发展、师范生、化学教学论课程

所属期刊栏目：42

资助基金：山东省专业学位研究生教学案例库建设项目:化学教学设计案例库SDYAL17069

在线出版日期：2021-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：75-82