基于翻转课堂-PBL的混合式“金课”教学——以“药物分析”为例

摘要：

以创新应用能力及岗位需求重构课程标准,更新教学方法和教学手段,从教学设计、教学实施、教学评价、教学效果等4个方面系统地探索了基于翻转课堂-PBL教学的药物分析课程教学模式建设与应用,旨在形成多元化、多层次的药物分析教学新体系,将“以教师教为主”的教学模式转变为“以学生学为主”,让学生化“被动”为“主动”学习,锻炼学生自主学习能力,增强学生团队协作及分析解决问题的能力,启发学生创新应用能力.

关键词：药物分析、金课、翻转课堂-PBL教学、混合式教学、创新应用

所属期刊栏目：41

分类号：G642.0;G4;A841

资助基金：广东省教育厅教育教学改革项目;中山大学新华学院教学质量与教学改革工程项目;中山大学新华学院教学质量与教学改革工程项目;中山大学新华学院互联网+混合式教学模式改革项目;中山大学新华学院互联网+混合式教学模式改革项目

在线出版日期：2020-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：92-97