逆向设计在美国AP课程引导式探究教学中的应用——以价层电子对互斥理论(VSEPR)为例

摘要：

为避免因聚焦活动本身而产生的教学设计误区及教学活动的低效性,美国《AP化学课堂中的引导式探究活动》指导手册提出了围绕学习目标,以评估结果为导向,采用追求理解的教学设计(Understanding by Design,UbD)模板对引导式探究教学活动进行逆向设计的必要性.以该手册中价层电子对互斥理论内容为例,介绍了逆向设计理论及其教学设计应用案例.

关键词：逆向设计、VSEPR、AP课程、引导式探究

所属期刊栏目：41

分类号：G7;G633.8;G434

资助基金：四川省教育厅高等教育人才培养质量;教学改革项目;四川省教师教育研究中心项目;四川师范大学质量工程教学改革重点项目;四川师范大学省级;大学生创新创业训练项目

在线出版日期：2020-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69