初中化学“分子和原子”的教学逻辑——基于2011-2018年的文献分析

摘要：

以2011-2018年19篇有关初中化学“分子和原子”的教学研究文献为研究对象,基于教学观念与策略分析归纳出2种主要的教学逻辑:“证据推理型”和“模型认知型”.从“初步建立微粒观”“发展微粒观”“初步形成微粒观”等3个维度对2种教学逻辑进行归纳和评析,结合教学实践提出了一个新的“模型认知型”的教学逻辑.

关键词：分子和原子、教学逻辑、微粒观、证据推理、模型认知

所属期刊栏目：41

分类号：G633.8;R969.3;R286

在线出版日期：2020-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：43-49