支教生教师专业身份的建构研究——评《实习支教生教师专业身份建构过程的研究》

摘要：

《实习支教生教师专业身份建构过程的研究》(谢淑海著,吉林大学出版社,2018年出版),研究缘起在于解答“我是谁”“如何理解教师的职责与社会地位”“我想成为怎样的教师”等朴素的实际问题,邀请了5位实习支教生进行了叙事性的课题研究.经过多番调研、观察、分析与总结,该书专业化地梳理了教师专业身份的建构过程,让影响教师专业身份的社会因素和个人因素以动态化、具体化和真实化的方式呈现在大众面前,对广大教师、师范生及支教生的教师专业身份构建都有着有益的启发价值.

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资助基金：2019年度黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目“边境欠发达地区高校精准扶贫顶岗实习支教模式及成效研究”;黑河学院高等教育教学改革项目“地方应用型高校“校政行企”协同育人机制与模式研究”

在线出版日期：2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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