基于SOLO分类理论的单元教、学、评一体化学习进阶设计——以“金属及其化合物”为例

摘要：

针对目前化学课堂中存在的教学内容零散化、评价过程没有落实学生高阶思维能力发展的问题,以SOLO分类理论为依据,基于已有研究对教学内容进行概念优化整合,建构了“金属及其化合物”单元学习进阶模型,进而以“钠及其化合物”为例设计了教学活动,然后根据教、学、评一体化的理念,设计了相应的教、学、评一体化评价框架.

关键词：SOLO分类理论、学习进阶、核心素养、元素化合物

所属期刊栏目：41

分类号：G633.8;G258.6;G40-034

在线出版日期：2020-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：42-47