核心素养视角下“分子和原子”的教学实践与反思

摘要：

通过对“分子和原子”教学实践的观察和分析,探讨了核心素养视角下化学概念教学的方法和策略.讨论认为,化学概念的诠释与演绎要基于学生的认知能力,要遵循“抽象→具象→抽象”的建构历程,而多维、深刻的参与性则有助于概念的高质量建构.

关键词：分子和原子、核心素养、概念教学

所属期刊栏目：41

在线出版日期：2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：49-54