美国AP课程中化学概念的引导式探究教学——以“化学方程式”为例

摘要：

在美国《AP化学课堂中的引导式探究活动》中,明确了概念性知识采用探究式教学方式的必要性,并根据学习圈理论依次划分出概念探究、概念形成、概念应用及概念评估4个连续的教学活动阶段,使学生能够全程参与到科学概念的形成过程中.以“化学方程式”教学内容为例,介绍了相关教学理论及在此基础上形成的探究式教学闭环,以期对国内中学有关化学概念的探究式教学改革起到一定的借鉴与参考作用.

关键词：化学方程式、化学概念、探究式教学

所属期刊栏目：41

分类号：G633.8;G424.1;G77

资助基金：四川省教师教育研究中心项目;四川师范大学质量工程教学改革重点项目;金课建设项目;四川师范大学省级大学生创新创业训练项目

在线出版日期：2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48