基于化学成绩的学校教学与网课教学对比分析

摘要：

2020年初,新冠病毒来袭,各级学校利用网课开展教学.笔者依托于考试成绩,对网课教学和学校教学的效果进行对比,对形成差异的原因进行分析,进而提出提升网课教学效果的策略.选取合肥八中2017级2个平行班(108人)及2019级2个平行班(108人)为研究对象,这4个班的化学任课教师均是笔者,学生的知识水平和能力水平相似.这些学生分别以6课时在校和网课形式完成人教版《化学1(必修)》第4章第3和第4节的学习,课后配套练习量相似.

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在线出版日期：2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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