期刊专题

10.13884/j.1003-3807hxjy.2019080167

化学师范生教学设计的评价研究——以广州市某高校为例

引用
利用化学教学设计评价量表(CTDES),对广州市某高校86名化学师范生在教育实习期间完成的教学设计进行评价,发现师范生在“认知与元认知”“社会文化与情感”“科学描述与应用”指标表现中等,在“一致性”指标表现较好.师范生在对“理论化学”和“描述化学”类课题进行教学设计时,在“认知与元认知”“社会文化与情感”“科学描述与应用”3个指标上的得分存在显著差异.

化学师范生、教学设计、教学设计评价

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广州市高等学校教育教学改革项目“教育实习评价机制的优化与实施”;广州大学2017年度校级教育教学研究项目“教育实习评价机制的优化与实施——以化学教育实习为例”

2020-07-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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54-60

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化学教育

1003-3807

11-1923/O6

41

2020,41(10)

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