关注大概念的教学设计与实践——以“气体摩尔体积”为例

摘要：

以高中化学中的“气体摩尔体积”概念教学为例,分析了基于大概念教学的必要性,建构了“解读基本概念教学价值,编写基本理解和基本问题,创设有层递性的学习活动”的大概念教学的模式,有利于更好地凸显学科概念本身的价值和意义,形成具有持久价值和迁移价值的关键性的方法、思维和能力.

关键词：大概念、深度学习、概念理解、气体摩尔体积、教学设计

所属期刊栏目：41

分类号：G633.8;G434;G80-05

在线出版日期：2020-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45