10.13884/j.1003-3807hxjy.2018100063
基于概念转变模型和认知冲突图的课例研究——以“化学平衡的动态性”为例
基于概念转变模型,介绍了典型认知冲突图模型的构成要素(新认知、差异性事件、迷思概念、目标科学概念、批判性事件或解释、关联科学概念、支持性认知)及其建构过程.以“化学平衡的动态性”的认知冲突图的建立为例,呈现了相关的教学设计并提出了冲突图教学的实施建议.
认知冲突图、概念转变、迷思概念、化学平衡
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G633.7;G434;G250
深圳市教育科学十三五规划课题YBFZ18330
2020-06-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
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