构建“三三三”混合式课堂教学新模式——以“原子结构”类比模型的建构为例(Ⅱ)

摘要：

根据优化的无机化学“原子结构”教学设计,运用一系列直观具体的原子结构类比模型,开展了“三三三”混合式课堂教学改革.通过比较改革前后的教学效果及问卷调查结果,发现试点班学生的主动性、积极性和参与性有明显提高,教学改革达到了预期效果.结果 表明,在课堂中渗透类比思维,是帮助学生理解抽象概念和理论的有效方法.

关键词：原子结构、混合式教学、类比模型、教学设计

所属期刊栏目：41

资助基金：山西省高等学校教学改革创新项目;长治医学院混合式教学课程建设项目

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：28-33