基于SOLO理论的高中生化学多重表征转换能力的测查研究——以化学平衡主题为例

摘要：

将化学平衡主题作为研究载体,利用SOLO分类评价理论对学生的思维转换过程进行多点赋分,以纸笔测试的方法,评价学生在多重表征之间转换的能力.并根据调查结果提出相应的建议,为教师化学平衡的教学和学生学科核心素养的提升提供参考.

关键词：SOLO分类评价、多重表征、表征转换、化学学科核心素养

所属期刊栏目：41

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：62-66