“显性-反思性”的科学本质教学——以“原子结构”发展史为例

摘要：

科学本质作为国际科学教育的重要目标,受到越来越多的关注.但在实践中,教师缺少对科学本质的内涵和具体方面的深度理解,同时缺少有效的科学本质教学的相关指导.本文探讨了基础教育阶段科学本质的8个方面的具体内涵,阐明了科学本质的有效教学的特征,并以“原子结构”为例,为教师开展科学本质教学提供范例.

关键词：科学本质、科学本质教学、原子结构

所属期刊栏目：41

资助基金：四川师范大学“质量工程”项目“互联网+背景下《科学本质与科学本质教学》新型态教材建设”

在线出版日期：2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40